两个娃的自驱力，一个天上一个地下，我该怎么用力？
看点 俗话说，生娃就如“拆盲盒”。即便是同父同母的孩子们，也有各自不同的秉性。正如下文作者一样，她的两个女儿就性格迥异，对待事物的方式、方法也各有不同。那么作为家长，如何能找到适合每一个孩子的教育方法，给她们更好、更恰当的引导呢？本文转载自公众号：安潇(ID: sukiandsula)文丨安潇 Ann 编丨Lulu今年，我们旅行很多，带姐俩去了波兰、土耳其、德国，整个夏天都在中国游玩，从北京到天津，从上海到云南，玩得心太野，我也没太督促孩子的学习和乐器。新学期开学，才是当头一棒，不得不收心。姐姐Suki已经5年级，妹妹Sula4年级，功课都更难了，老师对乐器的要求也提升了！我重新安排好孩子每天的时间，回到正轨，不能再随心所欲。一个多月循规蹈矩地带孩子学习、练琴、去兴趣班，我那种肉疼的感觉又回来了。感触最深的是：随着年龄长大，姐俩的作风差别越来越大，姐姐越发变得好强、有驱动力、有干劲，妹妹越发摆烂、任性、对事物的兴趣飘渺不定。 姐姐的“学霸体质”先说姐姐这边，Suki的“学霸体质”越来越明显了。学校作业我从来不用管，她回到家就第一时间完成作业，自觉练琴，高效地自我管理。让我有点意外的是，她的好胜心越来越强。她说，这个学年，她要尽全力获得年末的“学术奖学金”和“音乐奖学金”。一项奖学金减学费10%，两项能减20%，金钱总是对姐姐很有吸引力……但我和老R隐隐觉得她给自己定的目标太高了。全年级只有两个人拿学术奖，两个音乐奖。她竟然想要双奖，对自己期待值过高的话，失望怎么办呢？但我们也不想打击她的驱动力，大多数时候就是听着她的计划，让她自己去准备。 而姐姐，早已对自己的各项指标进行了分析，认真盘算。她说：“全年级，我会的乐器最多，三项乐器都在二级以上，今年我还会把钢琴五级和圆号五级拿下来，我认为我最有竞争力。”学术方面她也仔细剖析：“数学是我的强项，Top Table四个人只有我一个女孩，上课教的内容我都觉得很容易。我的弱点是容易马虎，只要提升准确率，数学方面我很有信心。”她继续说：“以前我觉得自己的英文没有数学好，所以这学期我会特别认真对待英文。目前为止，每次我的课堂作业都是exceeding，如果能保持这个水准，到了年底，英文方面我也会很有竞争力。我会不遗余力地争取奖学金！”听着她的各种分析和计划，我和老R都感到诧异惊叹：这孩子的自驱力是哪里来的？她越来越野心蓬勃、动力十足。而且不只是学术和乐器，她还持续创作。每天放学她高效完成任务后，就投入地做自己的手工与绘画。丙烯画已经画了半本，“纸板手机”的生意也在继续中。这孩子的风格就是一个“忙”字，似乎没有一分钟她会无所事事。我们从来不用操心姐姐Suki的自我驱动力，她能够独立地安排好自己的学习和创作。我们唯一的担心就是她心气过高，怕她失望或是给自己的压力太大。那天，数学兴趣班老师给了些代数应用题，最后几道题非常难，她很久做不对，忽然就崩溃了，趴在桌上大哭了。我安慰她，告诉她不要再做了，晚上就休息和玩。我和她说：“这句话你要一辈子记住：无论面对怎样的挑战、困难和任务，你一定要把自己的情绪放在第一位，状态好的时候去挑战，不好的时候务必先要照顾好自己的感觉，把任务放下，去释放压力、去散心，情绪好了再去迎接挑战。”Suki听明白了，安慰了很多，晚上就去打网球、做手工，给自己放了个假。 “无作为”的妹妹再说妹妹Sula这边，情况就完全不同了。她就像是神秘的一张牌，永远不知道她会是正能量还是负能量、成了这局还是毁了这局。她对事物的反应经常让我们一头雾水，而她也不喜欢交流表达，固执得跟块石板一样。说她是“学渣”肯定是不公平的，因为她时而就会有惊为天人的举动。比如她平时总显得不爱学习，但上学期期末拿了全科exceeding，让我们大跌眼镜。（这是…...学渣要逆袭了？）我之前写过她令我们意外的那些事，比如她从来不唱歌，但第一次上台唱歌就拿了第一名。（从不肯在人面前唱歌的别扭妹妹，第一次登台，就赢了……）她非常害羞、怕生，但她在学校年级大剧“彼得·潘”中扮演主角温蒂，在舞台上很有自信。（妹妹Sula七岁了！“小透明宝宝”变成了“发光体”？）我每次写这个别扭孩子的故事，同款宝妈都会感觉看到了希望，为Sula的转变而高兴。但是呢，和姐姐的“永动机”能量不同，妹妹充满驱动力、发光发亮只是瞬间，她的激情总是片刻就消失，然后又“学渣体质”上身，对很多事情都表现冷漠、毫无兴趣、爱谁谁。8岁了，她的口头禅仍然是“no no no”：假期编程课，姐姐兴趣十足，妹妹摇头不去；BBC网站的设计比赛，姐姐立刻动手，妹妹不肯参与；铜管乐队的一日合奏班，姐姐点头好奇，妹妹鸟都不鸟。 我和老R也聊过此事，我们很理解和心疼妹妹，作为家里最小的孩子其实不容易。上面有个出色又主动的姐姐，样样事情都做得好，妹妹想要从正面竞争怎么也比不过，想要彰显和姐姐不同，她就会反着来，姐姐越积极配合，她就越消极叛逆。我们明白这种心理，因此从来不把她和姐姐比，总是鼓励她发展自己的兴趣，寻找自己的特长。但是……这件事真难！妹妹Sula的热爱，就像铁树开花一样稀有，她的自驱力，像林雾间的小鹿让人捉不着。我们琢磨：拿了第一名，唱歌也许是妹妹的特长？我给她安装了听歌软件，但是呢，听歌归听歌，我一次都没有听到她在家里唱歌。这学期老师教了什么新歌，我们一概听不到。数学，她在学校里的成绩很好。暑假没有作业，我给姐俩安排了数学网课。姐姐总想挑战难题，而妹妹完全没有数学拔高的愿望，只要稍难一点，她就抱怨连连。给她有难度的作业，她情绪很大，只要说不做，九头牛也拉不动。 妹妹爱画画，她经常一个人拿着黑色小画板，一画就是一两个小时，但她的画从来不肯给我们看。我买了好看的绘画本、姥姥送了各种画笔，姐姐兴冲冲地画个不停，妹妹却放弃了，不肯画那种所谓的“作品”。她画画只给自己，不追求“进步”，也不想分享给别人。让我们更郁闷的是圆号和网球。音乐学院我们去了四年了，圆号学了两年，付出了很多时间精力，但仍然看不出她有多喜欢。她周六去音乐学院，多半是为了和小伙伴们一起玩。但平时到了练习圆号的时间，她总是哼哼唧唧、很不情愿。网球也已经练了两年了。那天她忽然和我说：“妈妈，我不想再去了，我不喜欢网球。”我一下子心塞。我说：“这学期已经开始了，不管怎样把这学期完成再说。如果下学期你决定不参加，可以选择别的某种兴趣班。你和我们说说，你到底喜欢什么呢？”问题就在这里，Sula不爱表达，她不说自己的想法。每次想要知道她内心深处真正的感觉，都像拳头打在海绵上，一点声响也没有。无论问她喜欢什么，她都是摇头，她好像什么也不喜欢。而作为父母，不怕解决问题，怕的是无处用力。面对妹妹这样的性格，我们越用力，她退缩得越远，于是我们只好不去刻意对她用力。我和老R知道，姐姐的优秀让妹妹有压力，因此我们不去批评她的“无作为”，不给她贴标签，而是等着她找到自己的兴趣和自驱力。 妹妹终于找到了自己的热爱那天晚上，我和老R长谈，聊着Sula到底喜欢什么，我俩也一头雾水。说来说去，只有一件事她爱了8年，就是拿着玩偶进行“角色扮演”。孩子们小时候，我和她们玩了好几年“过家家”，我用乐高大颗粒建房子，模拟各种角色的声音讲故事。姐妹学着参与进来，经常和我一起互动演戏。后来姐俩把这些技能学会了，她俩不再需要我，一起相互编故事玩，海豹学院、荷兰猪车车等连续剧故事一个接一个。再后来，姐姐有自己的“手机生意”要做。每次妹妹缠着姐姐玩玩偶，Suki都叹息说：“我的人生就是一连串漫长的角色扮演”。 姐姐太忙的时候，妹妹不得不学会自己玩，她经常一个人拿着小玩偶自言自语，演得很投入。有时让她学数学，不学，练圆号，不练，她就要一个人跑到卧室，抱着各种小玩偶浮想联翩。哎，这就是唯一一个，她坚持了8年的“热爱”吧？这是个“没啥用”的兴趣，她就像个幼儿一样，幼稚地“过家家”，每天乐此不疲。但我们也不去打扰她。她在自己的专注里发展着小世界，外人是看不到全貌的。但这学期，发生了一件让我们意外的事，Sula郑重地对我们宣布：她最喜欢的科目是英文，最热爱的是写作。我有点不敢相信自己的耳朵……这是这孩子第一次……表达自己的热爱？似乎不只是说说。开学与老师会面，老师告诉我们Sula非常会写作文，写的故事很生动。这让我有点吃惊，因为她写的故事从没给我们看过。但回想她的英文成绩单，从单词量、拼写、作文，都很突出。我和老R恍然大悟：Sula写故事的能力，难道是从角色扮演过家家得来的？她每天都在没完没了地和玩偶编故事，写作只是写下来而已。她对故事的迷恋，还在阅读上进阶了。暑假里，Sula捧起了厚厚的《哈利·波特》，废寝忘食，痴迷到发狂。其实她6岁时读完了第一本，但年龄太小，还没有十足沉浸。7岁末开始读第二本，终于沦陷魔法世界，着迷于每一个人物和细节，一口气读到了第六本。 Sula变成了彻底的哈利迷，平时所说的话题都是《哈利·波特》的一切，要求的生日礼物也是哈利玩偶。她的“角色扮演”又更新了，卧室里经常上演着霍格沃兹学校的故事续集。为了满足孩子的想象，爸爸同意把Sula的床铺变成”拉文克劳学院“的宿舍床。爸爸买了布匹和闪光胶条，亲手制作了文克劳学院旗帜，还把床铺装点成星空，加上了蓝色的帘子。真是又浪漫又逼真！小Sula喜欢得不得了。 她经常在放学后拿出横线纸，刷刷刷地进入“作家”状态，写霍格沃兹的故事、写小动物世界的故事，有时一写就是三四张纸。那天我们仔细阅读了她写的《小老鼠搬家记》，还真是细节丰富，角色对白个性鲜明，很有罗琳阿姨的文风。 不同娃自驱力的发生形式，是不同的怎么说呢，也许写作仍然是瞬间的激情，能维持多久还不知道。但至少，这完全是她自己发展和选择的兴趣，因此她格外骄傲和兴致勃勃。她就是这样的性格，必须要找自己的路，如果有别人领着，她反而就不肯走了。我们懂得了不同孩子的自驱力的发生形式是不同的。有的孩子像姐姐那样，外露地展现出做事的热情，对各种邀请和挑战都勇于尝试。也有的孩子像妹妹那样，似乎没有什么热爱，总在做着看似无意义、无聊的事情。但父母要学习不功利地看待，孩子或许正在“无聊”里，发展出自己的意义。像妹妹这样很有个性、叛逆的孩子，更需要自己去栽种和浇灌，拒绝别人给予的种子。那么，就只好给她空间和尊重，只在她找到热情的时候，给她掌声。 激发孩子的驱动力，也许有时，父母的不用力才是最好的用力。 【安潇】 本文转载自微信公众号“安潇”（ID：sukiandsula）。安潇曾是建筑学生和摄影记者，伦敦艺术大学美术硕士，后成为英国获奖动画导演，现在是两个可爱混血娃的妈妈。公号专注于游戏式早教、项目式学习，素质教育与学术同行，分享英国育儿和生活的点点滴滴。关注外滩教育发现优质教育
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